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亲切的农事微诗•学赏孙永湖老师的旧作 (10首)

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发表于 2017-11-13 10:39:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
亲切的农事微诗•学赏孙永湖老师的旧作
文/ 山城子

称老师,是网上交流的习惯。说旧作,只是相对近期。闲翻案头的书刊,有去年9月出版的《蓝陵诗刊》,137-138页,载有孙永湖老师的21首作品,便欣然学习欣赏起来。其中写农事的三首,读了倍感亲切。毕竟,我生于农家,退休后,又频频回故乡复习农家的生活。

【第九首】
看瓜

阿爹蹲在地头,咂巴着烟嘴
等月到村口,等星星点亮
他数着开心的甜,圆圆的愁


【学赏】

起于地点,承于吸烟,转于行为,合于内心。诗虽微,起承转合全具。
首行描摹人物的外在形象,第二行把人物的行为“等”揉入景色。末行描绘人物的内心活动。结构自然合理,手法由外入内。
艺术呈现主要集中在二、三行。第二行用复沓排偶句式,不仅有修辞带来的美感,还有铿锵和谐的音乐美。第三行将瓜的味道与形状,巧妙融合到“数”的动作里。技艺之美在于将两个形容词“甜”与“愁”,先后活用为名词兼通感式活用了。


【第十九首】
雨后

滴答,滴答,老屋檐有泪落下
泥泞的脚步里
有梦也有牵挂

【学赏】

拟声词反复着起笔很生动。“屋檐”冠以“老”,暗示是位老农民的家。
第二行跳跃,特写镜头一样出现“脚步”,修饰以“泥泞”以扣题目。
第三行复沓,能愿动词“牵挂”活用为名词兼通感式活用。
以上说的是语言艺术如何对诗人真实情感的掩映,亦既诗旨诗艺的和谐统一。
农田需要的是风调雨顺。雨后,有 “泪”的暗示,可能是涝了,当然“牵挂”。
被写的农民刚从田里回来,肯定做了排涝的处理,所以也还有希望(梦)。
这样,关心农事农情的诗旨,就这样从对农民脚步极其精炼的描写中,透了出来。


【第二十首】

心事

沿乡间小路走着,说是散步
三三两两的村民
却一路玉米大豆,高粱芝麻


【学赏】

入题的角度不错。从闲暇里反映农民的心思(心事)——全在农业生产上。
第一行直叙。虽直叙,但一个“说是”,就意味深长,就有了诗性。第二行的诗性在双叠短语的运用,音韵了文本的铿锵行走。第三行一个“却”,照应“说是”。而“一路”后面省掉“谈说着”,遂使诗文本很利索地前行。而“玉米大豆,高粱芝麻”的成分排比,实际上是借以替代农业生产的诸多情况。从修辞上说,属于借代。
以上,我在分析了诗人对文本实现诗性呈现的处理过程中,就领略了现代农民关心农业生产相互交流情感的生动的场景。这实在让我感到亲切。

盼孙老师,写出更多更好的,反映农事和农家生活的新作来。

2017/10/21
于观山湖


学赏锦儿微诗(十选五)
学赏者:山城子

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01青涩
文/锦儿

三月的春风
窥探  萌动的心
桃花在枝头跳跃着火苗


【山城子学赏】

豆蔻年华,青春萌动,以“青涩”比喻,很恰当。
动词“窥探”,做了拟人式活用, “春风”就人格化了。诗性自出。
“桃花”喻人,已然俗成。“火苗”喻萌动之情,生动。
旨在张显少女初萌情窦,艺以喻拟行走。旨艺和谐统一。很美。

(2017/10/22)
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02谷雨
文/锦儿

萌芽生长的季节
将七彩梦种植于泥土
守候一份沉甸甸的等待


【山城子学赏】

节气为题,起笔于萌芽,符合自然。
“七彩梦”比喻美好的希望,进而复喻为种子,所以动词“种植”是做了比喻兼通感式活用。
这样的活用,保证了诗性的呈现。
“守候”与“等待”,都是拟人式活用。“沉甸甸”则是拟物式活用,遂使“等待”有了重量。
此诗之美,在于多重的含义。可以理解春种秋收,也可以理解,种下爱情,收获幸福;还可以理解种下理想,收获事业的成就。

(2017/10/22)

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05秋收忙
文/锦儿

熬过364天期盼
种在心里的好日子
带着汗水奏出一阙颂词

【山城子学赏】

第一行,说的是只差一天,就是一年了。
一年的期盼,盼什么?原来是“好日子”——这个“好日子”应当说是共识为婚礼日了!
“带着汗水”——不论做什么,锄地、做工,为婚事做准备,自然都得卖力气。
“一阙颂词”比喻收成的丰厚,或婚事的美满。此首可看成是双重之美了。

(2017/10/22)

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06月光如水
文/锦儿

波光 触动着神经
唤醒沉睡的夜
荒凉的心 滋生绿意


【山城子学赏】

“唤醒”——这个动补式双音合成词,是做了拟人式的活用。于是,夜也人儿似的了。
“荒凉”——这个形容词是做了拟物兼通感式活用。遂使“心”呈现了秋后的大地一样的景象。但居然“滋生绿意”了。后者是比喻思念——回忆起开心的事情了。

(2017/10/22)

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08暑
文/锦儿

卸去伪装 将情怀袒露
枝头上执着的禅语
用卑微诠释 厚重

【山城子学赏】

古今写蝉千千万,锦儿笔下不一般。
蝉鸣在作者的耳中,尽然是“执着的禅语”,在修炼什么呢?耐读。
形容词“卑微”、“厚重”在落笔处,先后活用为名词,阅读效果也就物化了,具体而形象。
问题是隐藏的对卑微者的歌颂的真情,也就流露出来了——很美,很美!

(2017/10/22)
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跟诗韵老师一起《疼痛》
学赏者:山城子

疼痛(组)
文/诗韵

@现场直播

屏幕 乌溜溜的眼球
挤着屏幕——海里 擎起一只手
女孩 在求救!


【山城子学赏】

特写镜头起笔。特写的程度,到了“屏幕……挤着屏幕”的程度。于是那“乌溜溜的眼球”,全世界都看到了!镜头拉开就到了“海里”,就然是女孩“擎起一只手…求救”!太让人心疼了。这女孩儿是这一个呢,还是具有代表性呢?那“海”,可是战乱之海?诗人的目光,已经放眼世界了!

(2017/10/22)

@废墟

浪尖 狼牙
扑过来  无数的瞳孔在放大
幸存的女孩 喊着:妈妈 妈…妈……


【山城子学赏】

果然是放眼世界了。世界上多处有废墟——叙利亚、伊拉克、阿富汗等等。
又是一个女孩儿,居然是“幸存”——而不幸的有多少呢?那些战争贩子,你们自己就没有儿女吗?“妈妈 妈…妈……”的喊声,太让人揪心了!
世界范围内的现实主义——向老师学习,谁也别只盯着个人的鼻子尖儿了——那不是诗人!

(2017/10/22)

@叙利亚

女孩望着 万家灯火  温馨如梦
一家人  守望着星空
烟花 炸弹  开在瞳孔


【山城子学赏】

老师的笔触,果然到了最水深火热的叙利亚。又是女孩儿——生命的花朵呀。
这首写的是难民里的“一家人”,看着那些世界的强盗们,在发射导弹……
读到这里,我倒是把感触拿回中国来了——只有国家的强大,我们的下代才会在和平幸福的环境里成长。看看外边,想想我们自己的“一家人”,我们只有感恩的份——强大中的中华人民共和国万岁!!

(2017/10/22)

@伊拉克

挣扎的心火 遍地开花
自由 民主 信仰 在放大
女神  一直举着火把

【山城子学赏】

老师又写到这个长期多灾多难的国家了,十几年来,哪天停止过爆炸呢?但,老师不再重复那些“疼痛”了,而是寄希望于代表勇敢战斗、争取自由的希腊“女神”——应当是象征着伊拉克的人民。只有人民,才能拯救自己的国家啊!比如中国人民,在党的领导下拯救中国
的革命,应当是世界弱国的范例。

(2017/10/22)

@入睡

女神 请弯曲手臂
轻唱 一首摇篮曲
大海 终将点亮 火炬


【山城子学赏】

什么时候,在全世界,重唱“英特纳雄耐尔”——那才是最美的“摇篮曲”啊!
诗韵老师,你的心怀,装着全世界的人民,这样的大胸怀,令我肃然起敬了!!

(2017/10/22)
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