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中国语文教学谈

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发表于 2015-3-12 21:29:19 | 显示全部楼层 |阅读模式

    **以后的中小学语文教学和大学语文教学,都是不成功的。事实明摆在那里,大多数人不会写文章,更不要说诗词。而**以前包括解放前,所有读过十几年书的人,都能写文章,写诗词。我们只要看看《革命烈士诗抄》,那些烈士不过是一些小学教师、各类学生。他们的文字功底都不错。再翻翻各个县的县志之类,以前的县令、教喻之类,都能文且能诗。和现在的各级干部们,形成了鲜明的对比。
    现在的中国人,普遍语文水平差,原因当然不是学生不努力、教师不努力。语文老师教得辛苦,广大学生学得辛苦,语文水平却普遍不高。根本原因在哪里呢?我以为是高考指挥棒出了问题。而语文教学又必须面对高考,因而教学也随之出了问题。
    语文能力,说到底是思维能力。听说读写,都要靠人的思维能力。而思维能力,是一种综合能力,要由各门学科的成功的教学来形成。至少要包括核心价值观、社会科学知识、自然科学知识,还包括生活知识。而这些知识,要转换成能力,只能依靠长期的实践。尤其是语文能力的形成,离开了长期的科学的实践是不可能的。
    中国的语文教学,在古代是相当成功的。多如繁星的思想家、政治家、科学家、教育家、诗人、作家就是证明。
    **以前十七年的语文教学也是比较成功的。
    我们把中国**十七年及以前的中国语文教学和**以后的语文教学来一个比较就不难发现,最大的差别在考试。
封建时代的考试,以文取士,唐代还加了诗歌,后来还考策论之类。**以前的语文高考,理工科只考一篇作文,文科除了考一篇作文外,再加试一堂课的古文。古文也只考标点、句子翻译。
    我认为这种考试,对于语文来说,是科学的。其科学性就在于完全抛弃了死记硬背。只考学生由各门学科形成的思维能力,运用祖国语言的能力。
    而**之后,盲目学习西方,搞什么标准化试题,什么选择题、机读卡之类,把学生的精力完全套在了死记硬背的框子里。
    因此,标准化试题和因此而形成的支离破碎的语文教学方法,是使中国人语文能力普遍低下的根本原因。
    要说道理,是非常简单的,人的语文实践,就好比战士上战场。战士到了战场上,只能凭自己已经有的本事,去应付战场的瞬息万变。这时,如果有一个昏官,硬要在这里看战士的正步走姿势如何,持枪动作是否规范,扣扳机是否掌握了要领,那战士还能打仗吗?现在的中考高考语文,就是这样的昏官在指挥。按这种思路学习,学生怎么会有真本事?
     因此,语文教学的唯一出路,就是恢复建国前十七年的办法,各类学生都考一道作文题,文科再加试一小时的古文。也只考标点和译成现代文。
    平时的语文教学怎么搞呢?其实语文教学是各门学科中最简单的,无非是读读写写抄抄记记,小学主要解决字词句问题。不过是教教写写说说。笔顺笔画,字的形音义,以字形为主,字义以少讲为好。因为字不离词,词不离句,小学生在句子中能大体了解字义的字就不要讲。一教时,40分钟,教师的讲解不要超过5分钟。因为讲多了,学生也记不住,不过是浪费时间。教师教完生字后,就是学生练生字、读、写、抄书。逐步练写句子,写短文。
    初中的语文教学,主要是学生广泛地读,大量地写。语文课本,学生每一篇都要熟读,教师只教生字和不好懂的句子。禁止任何的文章分析。学生每周写两篇作文,一律在课内完成。上课布置题目,下课收本子。写不写完都可。这样搞两三次后,学生普遍能够完成。学生作文不少于800字。教师每堂课讲解不得超过10分钟。主要让学生读写抄书。每周语文课至少安排两教时,阅读课外书,要推荐好书,严禁读现在流行的修真怪幻小说。学会写各类记叙文,学会写绝句和词的小令。
    高中语文,除了大量读写外,可加入分析课,每周安排一节课,搞文章分析。语文课应该安排一半的时间自读名著。每周两次作文,每次一教时,当堂完成。作文批改,每生每期不少于两篇。其余,由同桌的学生互改。作文要评讲,两周一次。每次作文,教师要提供范文,学生作文之后贴出。学生作文,不少于1500字。学会写议论文和通讯。学会写律诗和词的中调。
    大学中文系,全由学生在课堂内自学。教师只搞学术报告。学生要学会写学术论文。学生每周完成一篇文章,不少于3000字。一期完成一篇学术论文,不少于一万字。
    如能采取这样的语文教学法,中国人的语文能力,在16年后,会有一个极大的提高。
    这里的主要问题在中国语文教育的领导者的指导思想。我们要培养人才而不是蠢才;语文学习的过程是学生在老师指导下的循序渐进,而不是拔苗助长,更不是形式。本来极为简单的语文教学被人为地复杂化。本来极容易学好的语文课,被搞成了最难的学科。这都是伪科学在作怪。中国语文界的领导者,考试界的领导者要从伪科学中解放出来。我说是伪科学,可能有不少人不服气。把中国人的语文能力越搞越差,还能不叫伪科学?
    问题还在于教师,现在大多数的语文教师,都是被搞伪科学的那一套教出来的,不会写文章。他们当然也就不会中肯地评价学生的文章。因此培养老师的写作能力,是刻不容缓的事情。
    我还建议其它学科也一律取消选择题,死记硬背的东西,一律不考,完全出计算题、应用题、论述题、简答题。让死记硬背见鬼去吧!按此建议办,那些监控摄像头之类,也可以完全拆除了,因为我们的**完全可以让学生无假可作。

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